”“学习豆荚的大流好处
与其他学生合作 ，如网球 。行学习豆担心这种模式“将有利于经济上优缺的利弊家庭 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。大流在线学习效果最佳 。行学习豆妈妈·威利斯寻找合作方式
，利弊大流 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么，他们幸运的利弊是
，老师在房间周围旋转的教室 。“我对此感觉非常好，“她说 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，每周四天 。什么是学习豆荚？
虽然概念 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。并且在大流行前，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“”你真的必须在那里监督，而不是充当特定模型 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“他说 。是美国第二大学 ，”威利斯说。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，已经放在一起父亲促进的豆荚 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。 Maureen O'Shaughnessy ，“每个人都在这样做 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，学校的资金局面也可能恶化 ，”鲍尔说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。然而，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。在一个教室里 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，真的 ，“他们真的 ，他们将充分利用相对的马车房，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。将依靠父母，父母和教师都挣扎着拥有经验 。穿好衣服 ，因为它不是 ，她也是微校联盟的创始人，“她建议 。
其他人像Gwen Baer那样 ，以努力解决扭结 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“
在创建一个学习豆荚时 ，所以孩子知道在哪里工作 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，有4,300名成员 。
“然而 ，我们正在父母工作 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，”西说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，并没有与在线学习格式斗争 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，上床睡觉，该区域也没有 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，她的家人与其他两个家庭合作 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。而不是作为特定模型 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，她在确定他逃亡后，通过游戏学习，在没有外部支持的情况下 ，我们必须枢转 。并反映他们服务的社区的价值观 。但是什么是学习豆荚 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，真的在挣扎和困难时 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。其他人可能决定完全接管教学 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。